การเล่นอาจเป็นกุญแจสําคัญในการพัฒนาเด็กหรือไม่?
ในลอนดอน การประชุมสัมมนาเมื่อเร็วๆ นี้เน้นย้ําถึงคุณค่าที่แท้จริงของการเล่นในการพัฒนาวัยเด็ก. ดร. เอเลน ฟอสเตอร์ นักจิตวิทยาผู้มีชื่อเสียง สนับสนุนอย่างกระตือรือร้นถึงความสําคัญของการเล่นที่ไม่มีโครงสร้างในการเลี้ยงดูทักษะการรับรู้และสังคมในเด็ก.
ดร. ฟอสเตอร์เน้นย้ําว่าการเล่นไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมยามว่างเท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบสําคัญของการเรียนรู้และการพัฒนาที่มีประสิทธิผล. ปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์ เพิ่มทักษะการแก้ปัญหา และอํานวยความสะดวกในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม.
แม้จะมีการถือกําเนิดของเทคโนโลยีดิจิทัลที่แย่งชิงเวลาเล่นแบบดั้งเดิม แต่เธอก็แย้งว่าแนวทางการพักผ่อนที่สมดุลสามารถส่งเสริมการพัฒนาด้านสุขภาพที่ดีขึ้นได้. ความกังวลเพิ่มขึ้นเมื่ออุปกรณ์ดิจิทัลปรากฏอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่งในชีวิตของเด็ก ซึ่งอาจขัดขวางความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและการมีส่วนร่วมทางสังคมของพวกเขา. ดร.
ฟอสเตอร์เรียกร้องให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาจัดลําดับความสําคัญของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบเล่นเป็นหลัก โดยเน้นย้ําถึงบทบาทของตนในการส่งเสริมการเติบโตทางจิตใจและอารมณ์ที่รอบรู้. การวิจัยสนับสนุนข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเล่นส่งเสริมการพัฒนาสมองโดยการกระตุ้นวิถีทางประสาทต่างๆ อย่างไร. ในขณะที่สังคมก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ความท้าทายยังคงอยู่เพื่อให้แน่ใจว่าการเล่นยังคงเป็นส่วนสําคัญในแนวทางปฏิบัติในการเลี้ยงดูเด็ก ซึ่งไม่เพียงแต่ส่งเสริมความสําเร็จทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมความยืดหยุ่นและความสามารถในการปรับตัวตลอดชีวิตอีกด้วย.
