การได้มาซึ่งภาษาที่เหนือกว่าของเด็ก

ในลอนดอน นักวิจัยได้นําข้อมูลเชิงลึกใหม่ๆ มาสู่คําถามที่มีมายาวนานว่าเหตุใดเด็กๆ จึงเรียนรู้ภาษาได้เร็วกว่าผู้ใหญ่. ปรากฏการณ์นี้ซึ่งมักพบเห็นได้ในวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต่างๆ มีรากฐานมาจากปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจและระบบประสาทหลายประการ. ดร.

Emma Loring จาก London Linguistic Institute อธิบายว่า 'เด็กๆ แสดงความเป็นพลาสติกที่น่าทึ่งในสมองที่กําลังพัฒนา ซึ่งช่วยให้พวกเขาซึมซับโครงสร้างภาษาใหม่ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น.' การวิจัยทางระบบประสาทสนับสนุนว่าสมองที่อายุน้อยกว่าสามารถปรับตัวได้มากขึ้นและคงที่น้อยลงในรูปแบบทางภาษาที่กําหนดไว้ล่วงหน้า. นอกจากนี้ เด็ก ๆ จะไม่ถูกขัดขวางด้วยความกลัวว่าจะเกิดข้อผิดพลาด ซึ่งเป็นอุปสรรคทั่วไปสําหรับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่. ความเต็มใจที่จะทดลองและการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องนี้ปูทางไปสู่การเรียนรู้ภาษาที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น.

เด็ก ๆ ต่างจากผู้ใหญ่ตรงที่ได้รับประโยชน์จากการมีส่วนร่วมอย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้นด้วยสภาพแวดล้อมที่ดื่มด่ําและการโต้ตอบ ซึ่งช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา. งานวิจัยนี้อาจกําหนดวิธีการสอนภาษาใหม่โดยให้ความสําคัญกับการศึกษาปฐมวัยมากขึ้น. นักการศึกษาภาษาทั่วโลกได้รับการสนับสนุนให้รวมเอาแนวทางที่มีการโต้ตอบและมีพลวัตมากขึ้นเพื่อส่งเสริมความรักในภาษาตั้งแต่อายุยังน้อย โดยเพิ่มช่วงเวลาวิกฤตของความสามารถในการเรียนรู้ภาษาในเด็กให้สูงสุด.