ความเห็นอกเห็นใจในเด็ก: ลักษณะการพัฒนา?
ในลอนดอน การวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้เผยให้เห็นแง่มุมที่น่าสนใจของการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในเด็ก. ลักษณะทางอารมณ์ที่ซับซ้อนนี้มีความสําคัญต่อความสําเร็จส่วนบุคคลและสังคม เริ่มหยั่งรากในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตเด็ก. นักวิจัยได้พิจารณาแล้วว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนร่วมงานเป็นบ่อเกิดในการเลี้ยงดูคุณลักษณะนี้.
ดร. เอมิลี ฮาร์ต นักจิตวิทยาชั้นนําจากมหาวิทยาลัยลอนดอน เน้นย้ําว่าเด็กๆ ที่มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างมีความหมายจะมีความเห็นอกเห็นใจในระดับที่สูงกว่า. เธอยืนยันว่า 'เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจและตอบสนองต่ออารมณ์ของผู้อื่นผ่านบทสนทนาและแบ่งปันประสบการณ์ ทําให้เกิดกรอบความคิดที่เห็นอกเห็นใจ.' การวิจัยเน้นย้ําถึงบทบาทของอิทธิพลของผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในการปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ.
แม้ว่าความโน้มเอียงโดยกําเนิดจะมีบทบาท แต่สภาพแวดล้อมก็มีส่วนสําคัญต่อการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ. ข้อสังเกตชี้ให้เห็นว่าเด็กในบรรยากาศที่สนับสนุนทางอารมณ์มีแนวโน้มที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจอย่างมีประสิทธิภาพ. ด้วยการเน้นที่ความฉลาดทางอารมณ์ทั่วโลกเพิ่มมากขึ้น การค้นพบเหล่านี้จึงเกิดขึ้นในเวลาที่เหมาะสมเป็นพิเศษ.
นักการศึกษาและผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริมความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ เนื่องจากคุณสมบัติเหล่านี้เป็นรากฐานสําหรับการเจริญรุ่งเรืองในสังคมที่มีความหลากหลายมากขึ้น.
